OBSERVACIÓN DE “LOS CORISTAS”
Introducción
Monsieur Clement es un profesor de música que llega a Fond de L'etang a
innovar. ¿En qué sentido? Tratando dignamente a sus alumnos, considerándolos
importantes, partícipes del aprendizaje.
La película nos demuestra cómo, a pesar del lema “acción-reacción” son capaces
de descubrir, a través de la música, las potencialidades que cada uno tiene.
Se pueden
reconocer en la película diferentes concepciones: las teorías del conductismo y del constructivismo.
El protagonista, Monsieur Clement nos deslumbra con su capacidad de ir más allá
de sí mismo: antepone a su propia frustración el deseo de ayudar a crecer a
otros: él es un compositor frustrado, pero, a diferencia del director, no
requiere perpetuar esta condición en “el otro” haciendo uso del lema
“acción-reacción”.
La
disposición inicial de los alumnos para aprender es prácticamente nula. Los
alumnos están acostumbrados a la burla, a los castigos, a la “ley del más
fuerte”. Es por ello que lo primero que se observa ante la llegada del nuevo
profesor es “robarle” la cartera, burlarse de él a través de la caricatura, el
desorden. Poco a poco, el profesor valiéndose del diálogo, del acercamiento (que
no es solo verbal sino también físico, por ejemplo cuando se acerca a uno de
los niños que no escribía y le pregunta por qué no lo hace), logra que esos
niños dejen de estar a la defensiva y los ayuda a que saquen lo mejor de sí
mismos.
Los alumnos hacen y
posteriormente aprenden. El profesor parte de la experimentación. Su metodología radica en considerar a los
alumnos como sujetos que ya poseen conocimientos de música, por muy vago que
sea dicho conocimiento. Un ejemplo es cuando les pide que canten una canción,
para ubicarlos dentro del coro. Monsieur Clement no impone a sus alumnos la canción que cada uno
entonará en la prueba inicial, quiere escuchar qué saben. No considera a los
sujetos “tábulas rasas” que hay que llenar. Parte de la idea de que tienen un
pasado y de que cada uno tiene algo para dar que podrá ayudarlo en su proceso
de aprendizaje.
El vínculo
docente ( Mathieu Clement) -alumno se basa en la confianza. La manera de resolver y prevenir conflictos
utilizada en el internado Fond de L’etang se realiza mediante la represión y la
violencia. No obstante, el profesor Mathieu, llega a plantear alternativas a
los alumnos castigados, haciéndoles elegir entre el castigo tradicional (el
encierro, los golpes, trabajo forzado, etc.) y un castigo menor- pero
igualmente duro-. Opta por el diálogo, una alternativa que los demás profesores
no utilizan.
Monsieur Clement usa más la persuasión que la represión.
Influye en la vida de sus alumnos comenzando a planear un cambio para rescatar
a los niños. Descubre que la música
atrae poderosamente el interés de los alumnos, por lo cual se entrega a la
tarea de familiarizarlos con el canto. Un refuerzo positivo es la creación del
coro, ya que por medio de este, cambia la conducta hostil de los internos (el
coro es capaz de canalizar la energía negativa en positiva).
Trata a sus alumnos con paciencia,
ingenio, comprensión. Respeta al otro, lo
estimula, lo alienta, lo escucha, lo guía. Provoca un cambio interno en
ellos (refuerzo afectivo). Siempre los trata con respeto, los hace sentir
útiles, y maneja perfectamente su autoestima.
La película refuerza el vínculo alumno-
docente. Rescata la capacidad del hombre de ser resiliente. Hace falta para
ello que alguien que lo tome en cuenta, lo estimule y lo valore.
Clement, en su afán de salvar a estos
niños interactúa con ellos de una forma diferente a la cual estaban
acostumbrado. Crea un coro en el cual establece fuertes vínculos con cada uno de sus
participantes. Buscando no excluir a nadie, reconoce las habilidades de cada
uno: Pepinot, que no sabía cantar, será su ayudante; otro niño cumplirá la
función de atril.
El docente siempre mantuvo la esperanza
y confianza en sus alumnos, sabía que podían cambiar y comenzó por darles amor
y confianza en sí mismos.
Les dejo un enlace de Wikipedia para ampliar información:
LA TEORÍA DE LOS SEIS GRAFOS (ADRIÁN PAENZA)
Facebook, por ejemplo, nos permite estar conectados con gente que no conocemos personalmente, pero que a través de algunos intermediarios se vuelven más cercanos.
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